我与园小共发展教师主题征文

  1980年，我在新庙村小学开始读小学了，穿着妈妈亲手缝制的灰色小衣服，斜挎着蓝色土布做的小书包，脚穿一双笨重的解放胶鞋走进了学堂，与我一样，我的同学们身上几乎一顺的土布黑、白、灰，有的还穿着哥哥、姐姐实在小得不能穿的衣服，屁股上还补上一大块不同颜色的“盾牌”，脚上的布底布鞋因为小而被脚趾“冲”破，露出“小舅舅”，甚至有的还赤脚。当时的学校破旧不堪，三面是泥土夯的墙，一面是篱笆墙，并且开了个口，就算是教室门吧，地面是不平的土地面，桌子是由几块木板拼钉成的，木板间由2-3厘米的缝隙，写字不小心，铅笔就会刺破本子钻进缝隙里。一到下雨，屋顶漏水，我们一边上课，一边移动桌子，躲开雨水的“骚扰”，下课后还得把水扫出去，顺便在教室里的泥地面上“滑冰”；到了冬天，在没有玻璃的窗户上蒙一层半透明的塑料薄膜，抵御寒冬、寒风。在学校里，大多数是民办教师和代课教师，极少的公办教师可以说是“高人”了，我读三年级时才能由公办教师教我们。常识课（相当于现在的自然课、科学课）就是读一遍，不知道什么是观察、实验；音乐课，老师就教唱歌词；美术课（图画课），只能跟着老师画“三个丁老头”类似的“画”；最喜欢的还是体育课，可以放任一下，走完一二一，就自由活动啦，操场是坑洼不平整的，只能在上面追逐打闹，打打沙包，弹弹玻璃弹，玩玩“牛儿”，放放纸飞机，溜溜铁环等等，那时我们已经玩得很开心了，当然要实现这些美好的“理想”之前得把语文、数学的作业做完、做正确，幸好我当时的成绩还算不坏，可以出来“耍”，有好多同学就只能深刻体会“身在曹室心在汉”的滋味，如果再奢侈一点，在校外买2分钱的“麻糖”甜甜嘴，就算幸福了。只有那土垒起来的舞台旁边两棵高大茂盛的树显出了充裕的生命力，预示着学校的发展与未来。

  91年，我由一名学生转变成一位教师，我的老师也成为我的同事，有的亦然老去，甚至远离了我们的视线。我的第一站是粉房村（现西园村）小学，一到下雨，*的道路能让你**爬打滚2小时才能“骑”到学校，学校设施简陋，老师上课大多要“包班”，使得教师工作任务和压力都很大,各学科教学质量不能保证，幸得蒋徳旺等这样的好前辈、好同事悉心指点、教诲，教学教育工作才得以较顺利的完成。随后分别在白土小学、八角小学等村小任教，砺练出较好的心态，能吃苦的精神品质，偶尔在南山双语学校作短暂停留，但在那规范化的学校里才真正理解到班级管理、教学常态的深刻意义，提升了单独完成任务的能力。

  风雨20载，园艺小学有了巨大的变化，随着“拆乡并镇”、资源重组，我校相继把蒋家村小、牌坊村小、圆通村小、西园村小合并到园艺小学，原来的园艺中心校（新庙村小学原址更名）也由开始的三层增加为四层，经过“普九”，各校的教育教学设施进一步完善，中心校还建成了网络教室，现代教育技术不断发展，取消了代课教师，民办教师全部转成公办，增强了教师向心力，提高了教师业务水平，2005年迁址圆通社区，更名绵阳市园艺小学，雄伟的教学大楼拔地而起，综合大楼孕育而生，通过“省督导”，学校设施更加完善：具备了宽敞明亮的教室，平整安全的学生桌椅，声色具备的多媒体室，网络畅通、配置较高的微机室，功能齐全的电子备课室，动手实践的实验室，空中传送的资源接收室、运动锻炼的体育场、干净卫生的食堂……老师更加专业、专职，课堂上不再是一支粉笔一张嘴，而是多媒体技术时现课堂，师生互动，注重知识、技能、情感、价值观的和谐发展

  合作学习，共同成长，随着“三特”和”园艺教育”的*，砺炼出了大批骨干教师，培养出许多优秀学生，在省市区，乃至全国获奖，铸造了园艺小学实力和打响了园艺品牌。随着教育的需求，学生“两免一补”、“一费制”也顺利实施，给学生、学生家庭带来了实惠。目前我校正完善教育教学设施，努力提高教师教育素养，给学生营造一个更好的育人空间。

  如今，轻步校园，会让你耳目一新：主教学楼区时而书声琅琅、谈古论今，时而“斤斤计较”、规划方圆；时而运筹帷幄、旁征博引；综合楼楼区的音乐室把琴声、歌声编织成优美幸福的交响乐；舞蹈室里随着动听的韵律展现曼妙身姿；美术室里勾画未来，描绘多彩生活；微机室里与世界联通，资源共享，信息穿越时空；宽大的运动场上，矫健的身体展示力量的魅力……