辅导优差生计划

  差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

  为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：

  一、工作目标

  1、加强对培优补差的常规管理.

  2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。

  3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

  4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

  二、具体措施

  1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标。

  2 、 辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。

  3 、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。

  4、重点做好语文、数学、英语三门文化课和计算机专业课的培优补差工作。

  5 、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

  6、 教务处定期对辅导情况实施督查。

  三、考评办法

  1 、 教务处对此项活动实行量化考评，在学期末对培训教师进行考评，对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。

  2 、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。

  优差生辅导工作计划

  为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

  一、思想方面的培优补差。

  1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  二、有效培优补差措施。

  根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

  1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

  2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

  4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

  要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固 “双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

  三、在培优补差中注意几点：

  1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。