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班主任的幸福观

班主任的幸福观


人,幸福没有尺度和标准。不同的人会有不同的幸福观。曾经在魏书生老师的书上读过这样一句话:“当老师不当班主任是一大遗憾。”可见,教师,尤其是班主任老师是多么重要,我真切感受到了一种幸福,一种实实在在的幸福。

我幸福,我有一份锻炼人的工作——班主任。

曾今有人这样说过,当教师是清贫而乏味的,与汽车别墅无缘,与旅游胜地无缘,有的只是在教室、办公室、家三点一线上的忙忙碌碌。而如今的我很庆幸自己成为了一名教师,一名班主任老师。十三年来,我有十二年固守着我的班主任职“位”。从小学,到二中,又到现在的中学。

于是便有一种自豪感涌上心头。再说了,即便是没人羡慕,比起那些室外劳动的建筑工人、比起没有固定工作的临时工人,我还算幸福吧!(暂时咱先抛开工资不说,咱主宰不了的。)

我幸福,我拥有美轮美奂的生活

清晨,当我迎着朝阳,走进教室,一声声亲切的问候就萦绕在耳边:“老师好!老师好!”从楼下到楼上,从走廊到教室,从食堂到操场,到处都能听见孩子的问候声。一天美好的心情也由此开始……

走进教室,望着教室里那一张张天真无邪的笑脸,看着孩子那求知若渴的眼神,听着下课后和老师一起谈笑风生时稚嫩的话语,一切的一切,就像一道美丽的风景线,在我心里荡起层层幸福的涟漪,让我忘记了年龄,忘记了烦恼,忘记了劳累,开心快乐地工作着……

踏上讲台,我对同学们说:孩子们,你们比我幸福,能在这么宽敞明亮的教室里读书!试一试,你们能行;争一争,你们准赢!于是,团结进取的班风逐渐形成。学生创新的火花在碰撞中闪烁出智慧的灵光,在求知的道路上幸福的成长,那一刻,我更是忘情地沉醉于为人之师的幸福之中……

节日里,一条条温馨的祝福短信存满手机,一件件小礼品让我爱不释手。(班主任 .banzhuren.cn)夜深人静之时,与我以往毕业的学子们在网络世界里交谈过去,电话世界里回顾往日,我徜徉于纯真幸福的回忆中,陶醉于真挚的师生情之中。这一幕幕,只有为人班主任者,才能亲身经历,我不幸福吗?我很幸福!

我十分珍惜那一份师生情怀,是孩子们的崇拜给了我信心,是孩子们的求知眼神给了我**,是孩子们的牵挂让我更加热爱这份事业。是孩子们的长大成熟让我体会到做一个幸福班主任老师的感觉!

我不懈的地创造着这样真实的生活方式,我快乐地品味着幸福的班主任之路。敲打鼠标,回味与沉思,我快乐与幸福着!

我幸福,我可以快乐地教我的地理学科

有人说,做老师难,我觉得做地理老师更难。难就难在地理课好上,但是不好出成绩。地理当中那些一幅幅地图自我感觉挺简单,学生却感觉挺难,学不会。于是,大多数地理老师就有了“地理是最抽象难学的学科”的感慨。可是,一旦学生学会了,那种幸福感是很难表达的。于是近几年的地理会考教学生涯,让我爱上了地理,也更坚定了教地理能使我获得更多的幸福的信念。

做地理老师真的很幸福,因为我能让我的学生和我一起研究地图国家地区,探讨国际风云变幻。共同徜徉在地理的海洋中,仿佛走遍大江南北。书本上的每一章节都是一个旅游胜地。每一个交通路线都有丰富的人文景观去欣赏。这样作为老师我可以和学生一起在识图的同时,走进不同区域的民族生活,品味所见所闻。

做班主任心中明白“责任与奉献”,让我和学生们时时感动,每每叹息。就这样,在人生旅游图中,通过浏览,提升我自身的修养,而且更好的提高了学生的口味与情趣。这难道不是一种收获的幸福,成长的幸福吗?

做班主任老师很幸福,因为我能展示自己的特点,张扬自己的个性。每一个孩子都是一个鲜活的生命,在让学生感受彼此个性的同时,我也在诠释着我的个性:把这种个性融入管理之中,让学生明白人生的魅力所在——放飞学生的思维,幸福自己的人生。

我的一位学生曾经在短信中这样写道:“能当一位同学们都很喜欢的班主任,不是每位老师都能做到的。而您教过的学生都很喜欢您,很尊敬您。您多才多艺,吹笛子,葫芦丝、普通话、授课能力样样行”我想这应该就是当班主任的最大的成就和幸福吧。