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班主任工作艺术:用艺术的方法做教育

班主任工作艺术:用艺术的方法做教育


班主任:是学校教育中最基础、最主要的而且是第一线的教育者,是天下最小的主任,但他又是最闪光的称号。只要是念过书的人,都有一个共同的感受,就是班主任留给我们的印象和影响最深,班主任之所以在学生中有着高尚的形象,就在于他的言传身教,在塑造学生的灵魂。

班集体是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是班集体的组织者、教育者、管理者和指导者,是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手,班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用,并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的联系的作用,是学校对外交流与沟通的重要渠道和窗口。

班主任的基本任务和职责:

对做好班主任工作的几点想法:

1、热爱班主任工作是做好班主任的前提

热爱班主任工作,是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作,才能想办法、动脑筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有热爱这个工作,才会取得成绩,享受到成功的乐趣。许多教育名家,都是干班主任工作而出名的,象魏书生老师就是优秀班主任。

2、热爱学生(尊重学生、信任学生)是做好班主任工作的核心。

苏霍姆林斯基说过:没有爱便没有教育,爱学生体现在尊重学生、信任学生。尊重学生,就是把学生当“平等的人”来看,承认只有差异,没有差生;信任学生,就是相信每个孩子都能学好,学生都有自己的长处,只有独具慧眼,才能发现他们身上的长处,才能鼓励孩子不断探索,使他们才华得到淋漓尽致发挥。

爱学生,还表现在教育的民主性中。在教育教学中,往往是教师讲学生听,教师命令学生服从,师生之间平等对话太少,民主体现在许多方面,包括教师与学生讲话、交流的方式,教学中的一言堂、满堂灌。

爱还表现在班主任的宽容大度。这也是班主任必须具备的心理品质,社会心理学中把宽容理解为有权力责备处罚而不加以责备处罚,有权力报复而不加以报复的一种道德心理结构,宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满。“如果你想有所作为,就要准备承受责难。”假如你不相信这句话,不按这句行事,那么你就永远不可能成为一名出色的班主任。宽容还表现在能容忍学生的缺点和错误。金无足赤,人无完人,作为稚气未脱的学生,犯错误是他们的特点,作为班主任,要善于容忍学生犯错误,不要一棍子打死。

爱学生还表现在善于为学生喝彩,对学生宽容,以尊重平等的态度与学生沟通交流。你会得到学生的信任、理解、尊重。

学生的心,是一颗颗年轻的心,**而脆弱,需要鼓励、喝彩和掌声。学生最渴望的是得到师长的重视、关心。哪怕是一句简单的表扬,一个关切的眼神,有时也会给他带来莫大的影响,起到意想不到的作用。美国一位心理学家做过这样一个实验,他将他的学生分为三组,对第一组表示信任并予以赞美与鼓励;对第二组采取不管不问放任自流的态度;对第三组则不断给予批评。

实验表明,被经常鼓励的第一组进步最快,总是挨批评的第三组有些进步,而被漠视的第二组则在原地踏步。所以说,最残酷的伤害是对一个人自信心的伤害,最大的帮助是给人以能支撑起人生自信风帆的信任、掌声和喝彩。

实验表明,被经常鼓励的第一组进步最快,总是挨批评的第三组有些进步,而被漠视的第二组则在原地踏步。所以说,最残酷的伤害是对一个人自信心的伤害,最大的帮助是给人以能支撑起人生自信风帆的信任、掌声和喝彩。

喝彩是开发学生创造力的催化剂,学生在进行创造性活动时,教师欣赏的眼光、赞赏的话语、满意的点头、会意的微笑、热烈的掌声,都会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。优秀的教师要有一颗真诚、热爱、赏识的心。在你年年月月、朝朝暮暮和学生相处时,喝彩是一种随时随地都可以取用又永远用不完的“动力资源”。在一定场合,教师的一句话可以产生巨大的效应。有时甚至可以改变学生的人生。

莎士比亚曾说过这样的一句话:“赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生长。”心理学家威廉姆·杰尔士也说过这样的一句话:“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏”,(班主任工作 .banzhuren.cn)