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班主任工作应具备的“动物特性”

班主任工作应具备的“动物特性”

当今社会,班主任群体在负重前行,许多压力与负担扛在班主任的肩上,让一部分班主任彷徨了,退缩了,逃避了,但也有一部分班主任干得有滋有味,班级管理轻松效果却良好,师生融洽而且名声在外,这里面的差距在哪里?如何有效的管理建设班级?如何优化我们的班主任团队?如何看待我们心爱的教育事业?不妨从动物身上学学,班主任工作也许会是一种新局面!

【猪一样的懒惰】

猪好像总是被人认为很笨很懒惰,看似憨厚,还有点小脾气,这可是误解,研究表明猪是一种很聪明的动物。

懒惰有懒惰的智慧,勤劳有勤劳的残缺。汉弗莱·波特由于懒惰而使蒸汽机的效率翻倍,弗兰克·B·吉尔布莱思通过把工人的工作拍成影片,使我们明白发现效率最高的是懒惰者。

班主任工作中不妨忙中偷闲,自娱自乐,学会一张一弛,文武并举,学生做的事班干部不做,班干部做的事班主任不做,班主任做的事不让学校做。该放手时就放手,该出手时就出手,不要什么事情都抓着不放,什么事情都不放心学生,容忍学生犯错误,容忍学生对自己说不,容忍学生在缓慢中成长和成熟。

班主任在工作中要具有敏锐的观察能力及思维,这里的“懒惰”不是我们眼中的懒惰,而是一种思维方式,一种发现问题的新眼光,从这个角度看,懒惰造就了世界,精神的懒惰也同样促进了人类的进步,懒惰也是一种精神境界,与世无争,豁达,大度,没有贪欲。班主任要跳出紧张烦乱的班级事务,从懒惰中发现问题,学会思考,注重积累与归纳,引领学生,开创班级管理新局面。

【狼一样的团队】

狼的团队精神给我们很大的启发,个人的力量毕竟有限,在现在的社会分工日益精细化的情况下,要有一番大的成就,不联合他人力量,不可能成就大事,单枪匹马的英雄主义时代已经成为历史。

狼具备耐受饥寒的坚忍,合作围猎的意识,敏锐的观察力,默契的配合,锲而不舍的耐心,它们分工协作,团结一致,在协作中遵循自己的游戏规则,好像有铁一般的纪律约束着。它们善于沟通,彼此忠诚,狼族的这种品质是一个组织成败的关键。

我们通过对狼族的了解,能学到班主任团队中所需要的全部智慧,比如合作、分工、策略、沟通、危机意识、消化能力等等,班主任的力量来自于团队,团队的力量可以战胜一切,如果一个学校的班主任团队具有这种精神,那他们将无往而不胜,一定能开创属于他们特色的辉煌教育事业!

【鹰一样的洞察】

老谋深算,看准目标,势不可当,这正是鹰的魅力。

“对现实更加有效的洞察力”,马斯洛对自我实现者的描述中,一共概括了14个特征,这是首当其冲的第一个特征。

如果您在班级管理中碰壁越来越少,同时又在不断地进取,有清晰的现实感,又有长远目标,那您的人格中,肯定有一只鹰。

班主任要从每天繁琐的班级细碎工作中解放出来,在纷扰杂乱的班级事务中保持犀利的观察力,敏锐的洞察力,透过现象看问题的本质,专题型、研究型、课题型、持续型地看待班级问题,从而*了解问题的**土壤结构,使问题更有效地解决。

【龟一样的沉稳】

乌龟之所以能够长命百岁,生存至今,与它的特性有着很大的关系:第一,乌龟总是紧贴大地,不是高高在上;第二,龟不怕碰撞可以承受一定的压力,有抗风险的能力;第三,龟生性沉稳,很少动作,这样能积蓄能量减少消耗。

乌龟为什么会战胜恐龙?乌龟的智慧在哪里?

我们不妨引申理解为恐龙的寓意经常是急躁,外强中干,不冷静,没大脑,乌龟的寓意经常是冷静,平和,稳重,善于等待,从这方面来说,乌龟战胜恐龙一般是冷静战胜急躁,冷静优于不冷静,智慧战胜蛮力这层教育意思。

我们班主任从中可以学到很多,遇事不乱,沉稳应对,避其锋芒,迂回作战,寻找最佳教育时机,智慧处理班级学生矛盾,切忌急躁、动怒、体罚,泰山压顶我自岿然不动,平静对待,冷静分析,沉着思考,妥善处置,稳定全局,观察改变。

沉稳是一种方式,也是一种魄力,更是一种境界。