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浅谈小学班主任对单亲家庭孩子的教育



这种沉默不语的单亲家庭孩子,他们最缺乏的就是亲情、温情和愉快的心境,他们必须找回属于他们的欢乐笑声。因此,父亲或母亲、老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好药方。首先班主任应该与家长取得联系,让家长明白:如果让自己相依为命的孩子整天日处在苦闷抑郁的心态中,是扼杀他们的生命,对孩子的健康成长极为有害。希望家长在工作之余多和孩子聊聊天,谈谈心,关心孩子的学校生活。可以采用留便条,发信息等方式,言语中要充满关切。这会令孩子感到欣慰。每个孩子都会有小毛病,对于孩子身上的毛病,不要期望他们能立即改正,也不要轻易给孩子泼冷水,表示自己的失望。单亲家庭的孩子压力过大,他们的自信心不足,成功感会减少,抑郁又会袭击他们。家长更多的是在旁边鼓励,与孩子站在一起,这对孩子来说是最高兴的事,因为他们可以感受到亲人的支持、鼓励是出于对自己的爱,那么亲情、温情重新温暖孩子的心,他们的孤独感会渐渐消失,能够开始敞开心怀去感受生活的愉快。

班主任应该像家长一样,用多点细致、关切的爱护去引导这样特殊的学生参与班级的各种活动,有意识地鼓励他们和同学们一起去完成分配工作,发挥他们的特长,让同学们对他们刮目相看。我就给这样的孩子安排了一些工作,其中一个早自习领读课文,另外一个孩子唱歌很好听,就推选他去校合唱团,充分发挥他们的特长,实现他们价值,让他们更自信。对于家庭的变故,我会适时地引导他们理智地看待,给他们讲一些励志的名人事迹,告诉他们无论人生遭遇什么不幸,都要勇敢面对。我还让孩子不要过多地指责家长,不攀比,不给家里再增加不必要的负担,学会自理,学会做家务,体谅母亲的艰辛。

两个以前过于沉默的孩子变得开朗了许多,课间偶尔会听到他们爽朗的笑声,他们认真地完成老师交给的任务,与同学相处的越来越和睦。

《学记》中说“知其心,然后能救其失者也。”也就是说人与人的交往在于理解,理解是沟通的桥梁。理解就是要知道学生的心,以便对症下药,促进转化。真正做到知学生的心并不容易,要知其心,只有通过仔细的调查研究,多与他们谈心,多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱,做他们的知心人、贴心人,才能*他们内心世界,让心与心拉得更近。

单亲家庭的孩子就像海面上行驶的一叶孤舟,作为班主任,需要在师爱中加入一层母亲般地疼爱,给这类学生以更多的关注。如果我们班主任能正确引导,他们会避过惊涛骇浪,渡过暗礁,抵达明净的港湾。让我们都来做单亲家庭孩子心灵上的领航员,使他们顺利地走向生活的彼岸!

来源:沈立娜新浪博客