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班主任论文:浅析班主任角色意识



八、楷模意识

教师的职责是用自己的榜样教育学生,作为班主任担负着实施素质教育的伟大而又艰巨的使命,在传播知识的同时,也是对学生思想的教育,更是人格的影响。班主任的一言一行,一举一动,包括正确的人生观、价值观、爱岗敬业、无私奉献的作风,都会因为学生有很强的模仿性和向师性,给学生在思想意识、道德情感方面产生相当的影响,甚至效仿、信仰。班主任应该在自己的言行举止上注意与学生沟通,主动接近学生,拉近师生之间的时空距离,用自己的品行去感化学生,让他们在潜移默化中受到教育。

九、责任意识

作为班主任,无论何时,你都必须关注着你的学生,对你的学生充满期待!只有当你对学生充满了希望的时候,学生才会充满希望地成长;只有当你在集体中营造了积极向上的心理氛围的时候,集体中的每一个成员才会获得成长与发展的动力。要将爱的甘露洒到每一个学生的心里,让爱的阳光照耀每一个学生的心里。不偏爱优秀生,不忽视中等生,不歧视后进生,用爱心去温暖学生,用细心去了解学生,用耐心去等待学生。明确了自身所担负的责任,就会积极地*学生,做到脑勤、眼勤、手勤、口勤,从而使学生在和谐、健康的班级育人氛围中快速成长。

十、反省意识

首先,要求我们在工作中增加理性分析的成分,让我们的工作过程更加清晰,即在工作中反思和分析一些基本的、甚至是熟视无睹的现象或行为。其次,要学会进行科学的观察,“观察是智慧最重要的能源”。我们如果希望自己的工作卓有成效,就必须*细致地观察、了解、研究学生,并对教育观察的结果进行分析与研究,从中发现我们所关心的规律或特征。要不断地反省自己的做法,使自己的思想意识进一步提高。

总之,时代的发展不断丰富和深化着班主任角色意识的内涵。班主任要努力学习教育理论,在实践中提高角色意识水平,逐步使自己的工作从工作经验型走向科学化。