当前位置: 范文大全  >  工作范文  >  工作计划范文  >  班主任论文:做好班主任工作的“六重六强”

班主任论文:做好班主任工作的“六重六强”

班主任论文:做好班主任工作的“六重六强”


班主任是班级学生学习的全能型引导者,是班级学生关系的协调者和平衡者,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁,是学校领导的得力助手。在新课改背景下,如何做好班主任工作,这就需要班主任有更新的教育理念和更科学的教育策略、教育机制。根据多年的班主任工作积累和学校管理实践,谈谈做好班主任工作的“六重六强”。

一、重学习,强修养,提高班主任自身素质

俗话说:“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作,班主任必须加强自身建设。班主任自身建设的关键在于提高班主任自身的素质,树立班主任的威信。一是注重学习,不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。二是加强道德修养,做学生为人的楷模。班主任是学校各项工作任务的中间者和具体执行者。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范,做榜样。三是注重积累锻炼,具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求的能力,能够随时捕捉学生的思想信息,把握他们的真实态度,以知人知面知心;还应有启迪学生心灵的能力,有教育和管理相结合的能力,有较高的演讲和对话能力等等。

二、重言传,强身教,树立良好的班风

孔子说过;“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响有多大。教师要做好学生的表率作用,教师要以身作则。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心目中树立良好的形象,建立起崇高的威信。

事实上,教师与其在道德教育上费尽口舌,还不如做出榜样来。俗话说得好:“喊破嗓子,不如干出样子。”诸如对班级学生文明行为的养成教育,可以说是晨会、班会课不变的主题之一,但教室墙上的脚印、地上的痰迹、乱抛的纸屑仍不时出现……为何屡禁不止呢?我们何不尝试着以自己的行为语言来教育学生:墙上的脚印我们班主任仔细擦去,地上的痰迹我们班主任一一拖去,乱抛的纸屑我们班主任一一捡起……经过多次的行为感化,学生中的不文明行为就会慢慢绝迹。这比我们在晨会、班会课上反复强调的效果要好得多。作为班主任,平时应处处以身作则,用行为语言教育学生。

三、重实际,强落实,制定好完整而易操作的班规

“没有规矩不成方圆”。班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说:“已经有一套校规了,还需要班规吗?”。但肯定地说:“要!”理由很简单:学校的校规的范围太广,内容太多,操作起来比较困难,而班规可以针对本班的具体情况对症下药,由班委会和全班同学共同制定出来,重点突出而且容易操作。(班主任 )有了班规,就有了班集体全体同学共同的行为准则,班主任开展工作就容易多了。因为,同学们从心里面认同了这些行为准则,如果谁违反了这些行为准则,那么谁就应当受到纪律批评,就要接受同学们和老师的帮助教育。例如,我原来带的六年级班有位住校的同学经常在熄灯后讲话,按照班规他被批评教育并在班会上做了检讨。通过这件事情不仅教育了本人更警醒了大家,起到很好的教育作用。

班规要制定好,更要落实好,这样才能为建设良好的班集体打下了坚实的基础。我曾在班内实行了“量化管理积分制度”。“量化积分管理制度”是从卫生、保洁、课前准备、两操、就餐、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、值日等方面根据个人行为表现进行加减分,每周评比一次遵规守纪优秀学生,并在班级优秀学生评比栏张贴小红花,每月进行一次总结,总分较低的取消各种评优资格,总分较高的则各种评优优先。该制度的实施遵循奖惩有据、奖罚分明、人人平等的原则,确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性。