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主题班会:做一个心灵成熟的人

主题班会:做一个心灵成熟的人


一、导入:一对卖早点的夫妇

班会一开始,我对孩子们说:“在我上班的途中,有一个卖早点的摊子。摊子的主人是一对年近六十的夫妇。今天早上,我去买早点的时候,听见妻子愤怒地对丈夫说:“你怎么那么笨啊?一块钱和十块钱都认不清?!”

“不就找错十块钱吗?”丈夫压抑地回应道,显然对妻子的唠叨已经忍无可忍。

就这么简单的一句话,立刻引起了妻子如潮的愤怒,她又开始喋喋不休地抱怨起来。

在继续前往学校的途中,我一直在思考这个问题:十块钱有那么重要吗?难道丈夫的好心情连十块钱都不值?”

孔子说:“四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺”,同学们,请你们思考一下:“为什么那位年近六十的妻子连“不惑”的境界都未能达到?”

孩子们讨论了一会儿,但是并未能给出一个很好的解答。于是我接着说道:“在我们平常的观念中,一个人只要年龄只要达到一定程度,我们就认为他成熟了。但是实际上未必,从刚才我讲的故事中同学们就会发现,那位已经快六十岁的妻子的心灵还远未成熟,因为她都不知道,一份良好的情感要远比十元钱重要得多!在我们的生活中,还有很多成年人不成熟的行为,同学们能否举一些例子?

学生举例:

在公交车上教自己孩子抢座位的妈妈;

在公共场所教自己孙子摘花的老奶奶;

在大街上破口大骂的人们

……

班主任:著名成功学家奥里森马登说:“成熟,是一个众生的过程!”心灵的成熟并不会随着生理年龄的成熟而到来,它需要我们通过不断的学习,才能最终获得。

下面,我们来了解一下奥里森马登给我们带来的成熟的定义:

二、奥里森马登关于成熟的八大定义:

1.真正成熟的人,在他自己和他所处的世界之间有着一种良性关系,使他的行为符合他自己和整个社会的利益;

2.他不仅掌握着一定的知识,更关键的是他能够正确地运用这些知识;

3.他具有良好的责任的习惯,自觉于“对自己负责,对他人负责”;

4.他不仅能准确、得体地表达出心中想说的一切,而且能帮助别人表达出他们不能说出的东西;

5.他能感受到别人心灵上的痛苦和幸福,因而他会用自己的行为去关心他想关心的人;

6.他善于用整体性思维全面地看待这个世界;

7.他不会在某一方面表现得很成熟,而在另一方面表现得不成熟,相反,他在各个方面都能表现出成熟的心灵;

8.他不仅善于自我调整、适应环境,而且善于选择有利于他成长的环境

三、讨论:我们身边的不成熟行为及成熟行为:

1、有同学不小心将自己的书撞到地上去了。

不成熟行为:立即翻对方一个白眼或者进行暴力解决;

成熟行为:“他肯定是不小心把我的书撞到地上去的,没关系,我捡起来就好了。”

2、好朋友要求抄自己的作业。

不成熟行为:有些人可以为朋友两肋插刀!我借朋友抄一次作业算什么?——借你没商量!

成熟行为:真正的朋友应该是帮助朋友成长得更好的人,而不是伤害朋友的人。我可以与他一起思考解决方法,但是我决不能把作业本借给他抄!

3、上课时有同学用橡皮扔自己。

不成熟行为:“哼!居然敢扔我?当我胆小鬼呢?——毫不犹豫来一个以其人之道还治其人之身。

成熟行为:他做错了,我可不能做错。下课我再跟他谈谈,叫他以后不要扔橡皮,以免印象大家学习。

4、被人踩了一脚,还被他骂了。

不成熟行为:如果我不还击过去,别人一定会当我胆小鬼!——所以立刻对对方进行有力反击。

成熟行为:他踩了人,还骂人,显然是一个没有修养的人。如果我跟他计较,我与他又有什么区别呢?

四、评选班级里心灵成熟的表率:(通过这个活动给学生提供身边的榜样,这种榜样更直观更有效。)

1、马丽如

上榜理由:1、具有很强的解决问题的能力。