品德教研工作计划

3、做实课题研究

抓实08学年在市级立项的课题的研究。在具体操作中，加强对课题指导，走实研究的过程，强化过程的监控，规范档案的管理，使课题研究制度化，规范化、科学化。

三、具体工作

九月份：

1、各乡镇思品教研组长会议，制定教研组计划。

2、品德学科教学规范实施情况调研。

十月份：

1、学科指导小组菜单式服务行动。(地点未定)

十一月份：

1、观摩省级优质课课例。（主题：教师在课堂中如何有效交流）

2、中年教师课堂风采展。

十二月份：

1、“如何搞好小课题研究”网上主题沙龙。

2、 “同读一本书”活动。（《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》或《好习惯速成秘诀——好习惯教育的宝典》）

一月份：

1、撰写“我的教育教学故事”。

2、组织各年级做好考查工作，并上交试卷。

3、交流各乡镇教研组工作。

9月份：

1、 参加市教研组长会议

2、 组织学区教研组长会议，传达市活动安排

a 、建立各乡镇教研组长通讯录

b 、收集整理第一册故事资源并做好故事链接

c、收集整理第一册优秀教案

d、征集一年级品德评价方案

e、布置学科教学规范事项

3、 联系学科指导小组服务学校

10月份：

1、学科指导小组活动

2、参与《县域小学教学质量监测的实践与研究》课题

3、组织学区中年教师课堂风采展

a、叙述“我的教学故事”

b、分享“我的教学感言”

c、展示一堂品德课

11月份：

1、参加市中年教师风采展

2、故事资源的开发应用策略的征集

12月份：

1、期末质量评估

2、期末总结

一、指导思想：

围绕着课程资源开发这个主课题展开教育教学研究, 提高教师对于课程资源的认识水平，结合市教研室的工作安排，创造性地开展教学活动。在教师中渗透改革、创新的思想，建立良好和谐的师生关系，优化课堂结构，提高学生的道德认识，形成一定的道德行为习惯，规范他们的一言一行。

二、主要工作

（一）开展教研组建设，浓厚教学研讨氛围

1、开展主题研讨，展示教学风采

确保每学期两次主题教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，积极参加学校间的互动交流，积极为青年教师提供学习的机会，创设亮相、展示的机会，鼓励青年教师抓住展示自己风采的机会，发挥同伴合作，促进青年教师的专业成长，不断壮大我学区品德学科骨干教师队伍。

2、建立帮学对子，提高教学能力

课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题探索不同类型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。

在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。同时，重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格。通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾奴课堂教学的能力。

（二）以科研为先导，积极推进课程改革

1、加强学科教学研究，重点做好课题研究。

2、大胆探索发展性评价，突出评价促发展的功能。

继续改革、完善对学生的评价方法。改变对学生单一的评价模式，体现对学生综合素质多样化要求，鼓励学生发展个性和特长。逐步建立建成符合新课程理念的评价制度。

三、具体工作安排

八月份：

1、参加市学区大组长会议

九月份：

1、制定教研组工作计划。

2、检查期初备课情况。

3、学习品德课堂教学常规30条，意见建议征求。

十月份：

1、组织进行课程改革理论学习：

2、组织品德教师参加学科指导小组菜单式活动。

3、小学中年教师品德学科学区选拔比赛。

十一月份：

1、市中年教师品德学科课堂教学风采观摩。