新校长致家长的一封信

尊敬的各位家长：你们好！

虽然见字，但未谋面；虽未谋面，但神交已久。我所知道的xx一中学生家长，虽不是窦燕山，亦不是昔孟母，但却有着他们一样的远见卓识和深明大义。xx一中的学生家长，让我心怀敬意。

《诗经》有云：八月剥枣，十月获稻。今年这个红树平沙，霜飞丹熟的十月，注定来得不平凡：国庆节、中秋节相约而至，诺贝尔奖逐一揭晓，十九大隆重召开，鹿晗、关晓彤公开了恋情，我也荣幸地“牵手”一中。从接到组织任命的那刻起，我就下定决心，坚定信念，要与全校师生员工一道，把一中建设好，发展好。

xx一中是首批被评为河南省普通高中多样化发展的示范学校，xx一中学生具备很强的科学精神，成绩突出。我们数、理、化、生、计算机五大学科竞赛获奖人数之多，等级之高，是有目共睹的。特别值得一提的是，在2017年河南省数学竞赛中，我校有19名同学荣获省级一等奖，6名同学入选河南省代表队，其中常弋阳同学勇夺河南省冠军。

xx一中不止是一所学校，她是莘莘学子心中的图腾，寄托着社会的重托和希望。她不止是一潭湖水，她**着学子们仰望星空、绽放生命的誓言；她不止是一个长廊，她承载着学子们脚踏实地、追求真理的执着；这里的一草一木，一舍一景，都被赋予了太多的梦想与期望。每每走进她，我都会为荷塘的一汪秋水所吸引，会为自习教室的一片宁静所感染，会为扑面而来的青春自由的气息而沉醉。一中是美的，美在拥有一支敢为人先、搏击中流、求是进取、开拓创新的教师队伍；一中是美的，美在拥有一批风华正茂、志存高远、勤励自勉、奋发有为的未来栋梁；一中是美的，美在教风务实、学风醇厚、以生为本。

老校长朱丹同志在任期间，一直以夙夜在公的工作态度、开阔多元的思路视野、执着坚定的改革精神，带领广大师生进行“主体课堂”的探索，尊重每个生命成长的姿势，发掘每个生命内在的潜质，赋予每个生命以主人翁的责任与担当，以此激励大家科学求知、自主发展，书写未来。这种决策上的远见卓识，理念上的先进超前，使得我校的育人目标契合中国学生发展核心素养，符合社会对人才规格的现实需求。

今天，我想借此机会就“自主发展”谈几点我的思考，希望能与诸位家长进行探讨。“自主发展”重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。但在我们的现实中，有很多青年朋友们把自主当成了自由，用自由混淆了自主。生长在互联网时代的孩子，在面对“自主”时遭遇了迷茫与困境：

一是随波逐流，无“自”可主。信息的更新迭代、升级转场，使得一部分人挣扎在虚假繁荣的信息海洋里，痴迷于形形**的新技术和新社交，兴趣爱好朝夕改变，很少集中精力专注于一个目标、一个领域，而是浅尝辄止地碎片化学习，虚浮飘渺地放任自流。我想，自主发展首先要为自己在广阔的现实世界中，找到一个承重点，圈出一个边界，做出一个选择，并为之集中有限的时间和精力，拒绝各种各样的**，放弃易得的即时快感，承受与一个东西死磕的痛苦。

二是标新立异，哗众取宠。从“天生我材必有用”到当下“我要秀自己，有什么不可以”的“活出个性”，似乎一直是古往今来孜孜以求的东西，但为何有的昙花一现，有的彪炳史册，有的招人唾弃，有的万古流芳，这取决于能否处理好外在与内在，个体与社会之间的关系。自主发展固然强调“每个人都是与众不同的独特个体”，但绝非刻意宣扬个性，求异立名，而是要在遵循规则的前提下，潜心沉思，笃学善问，批判思维，自由其思想，独立其精神。

三是好高骛远，不切实际。早在1919年，章太炎在少年中国学会的著名演讲中分析当时的青年有四个弱点：第一个弱点是把事情太看容易，其结果不是侥幸，便是退却；第二个弱点是妄想凭藉已成势力；第三个弱点是虚慕文明；第四个弱点是好高骛远。我想自主发展时，更应该立足现实，准确定位自我。

当然，我们需要有价值判断的自主、独立思考的自主、抒发感情的自主、追求目标的自主、表达自己的自主，但自主绝对不是自由散漫，绝对不是不受限制和约束，绝对不是不服从管理、不遵守纪律。自主不是“做自己的主人”，而是做自己与外界关系的“主人”，在个人与外界发生的关系上处于主动、主导的地位。主动得恰到好处，有礼有节；主导得谦恭克让，温文尔雅。如果失去了度和量的把控，过犹不及也。