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师德师风自我剖析材料

师德师风自我剖析材料

从教以来,在学校领导的关心和同事们的帮助下,在教育理念、教学技能、班级管理等各方面都有所提高,能较好地完成本职工作。

一、我在职业道德规范、思想观念和工作方式上存在的问题:

1.爱国守法方面。尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家教育方针、政策的言行,也没有只教书不育人的言行,但学习和宣传教育政策不够*,有时候还存在消极行动等问题。

2.爱岗敬业方面,学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神,能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,甘为人梯,乐于奉献,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。有工作**,但创新能力稍弱,没有自律意识不强、作风涣散、纪律松驰、语言不文明等问题,更没有吃喝玩乐、不思进取的现象。但有时候我对待工作还不够尽职尽责,在批改作业辅导等方面偶有倦怠敷衍现象。

3.关爱学生方面。我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。没有体罚或变相体罚学生的行为。但较多地关注学生的身体健康,对学生的心理健康关注不够,在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面过于严格,有时只听取班干部的汇报,没有认真调查落实,造成师生误解。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,**能量,产生一个个教育的奇迹。“同学们好,请坐,我相信你能做好!这件事,老师也有责任”运用较少,如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

4.教书育人方面。我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够高,有时出现仅用分数来衡量学生的好与坏。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

5.为人师表方面。我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为。没有做有偿家教和利用职务之便谋私之事。但因长期以身作则打扫卫生有时衣着不够干净,。

6.终身学习方面。虽家有藏书千卷,订有十余种杂志,总是借口忙而不去*学习、探究,身边有很多优秀的教师如路红、王朝东、郭长庆、王定国等而没有有及时向他们请教。

7.团结协作方面。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志、服从安排,没有发表传播不实或扇动性言论,没有拉帮结伙、搞不团结的事情。就是相互学习、相互帮助还不够理想;能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当依靠团队的力量,群体的智慧,达成合作共赢的目标。

8.尊重家长方面。家校沟通是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。但有时候与家长交流语气生硬,不够客气,另外,在宣传科学的家庭教育思想和方法方面还不够积极主动。

9.优秀教师的好习惯方面。优秀教师的良好习惯我大都具有。但有些没有做到,如每天,让课堂改变一点点;坚持每天至少读书30分钟;今日事今日毕;凡事都要找到依据等,有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1.现代教育教学理念、政策法规学习不够全面*。

2.爱心和责任心培养和树立不够坚实,而出现倦怠敷衍现象。

3.缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4.团队精神重视不够,因而依靠集体的力量,群体的智慧,达成合作共赢的目标难。

5.没有真正理解社会、家庭、学校的大德育思想体系,因而正面宣传教育思想和方法不够积极。