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写给所有班主任:彩虹是受了挫拆的阳光

写给所有班主任:彩虹是受了挫拆的阳光


最近我读了一篇《做一个勇于应对挑战的班主任》,文中提出了班主任要在挫折中实现专业成长的观点,对此我也颇有同感。《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出:“中小学班主任面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求……”班主任就是在应对挑战,战胜挫折的过程中,实现专业化发展的。

困难和挫折将伴隨人的一生,它是摧毁弱者意志的利器,也是激励强者成长的最好老师。因此,我想借此机会把下面这个故事奉献给遭遇挫折的班主任,相信它会给我们莫大的启示,困难和挫折将伴隨人的一生,它是摧毁弱者意志的利器,也是激励强者成长的最好老师故事是这样的:

白崇禧的儿子白先勇小时侯患上了可怕的肺结核,这在当时是不治之症。得知病情严重,他的情绪悲观到了极点。

那天,下了一场大雨,白崇禧听保姆说儿子已经两顿不肯吃饭了,决定要跟儿子谈谈。刚走进儿子房间子的窗边,父亲发现天上出现了一道美丽的彩虹。

白先勇见到父亲号啕大哭,父亲****儿子的头,把他拉窗户边。指着天上那道彩虹,认真地说:“瞧,那道阳光是不是格外美丽!”儿子反驳道:“那不是阳光,是美丽的彩虹!”父亲微笑着答道:“我们看到的的确是阳光,只不过是雨后空中的雾把阳光折射了,从而产生了七彩的光芒。”儿子点了点头,父亲继续说道:“阳光的折射就像人生的挫折,受了折射的阳光会变成美丽的彩虹,而有了挫折的人生就会更精彩!”

小小年纪的白先勇似懂非懂,但父亲的嘱托——好好吃饭和好好学习。却深深刻在他的脑海里。从那以后,他老老实实吃饭,在厨子老央的影响下,他先后读了一系列经典名著,他已经完全忘记了病痛……心情也变得开朗了。

过了几个月,他咳嗽的症状竟奇迹般地消失了,身体渐渐好转。随后,他开始像许多正常的孩子一样,又重新步入了学堂。

在将近八十年的生涯中,他一直笔耕不辍,发表了一系列有名的作品,被文坛赞誉为“当代中国短篇小说家中的奇才”。

有人问及他成功的诀窍,他淡淡一笑,然后提起当年那个彩虹的故事。

在生活中,每个人都要坚信挫折会使人生更美丽,因为美丽的彩虹就是受了挫折的阳光,拥有了这样的心态,成功就会在前方向你招手!

关于如何应对挑战,战胜挫折,实现专业素养的提高,也想借此机会略陈管见。

一、战胜挫折,信仰是动力

班主任的专业成长实际上是以信仰为根基的。班主任既要从事教学工作,完成教书育人的历史使命,又要带好一个班,在这个“专业性岗住”上承担着管理育人、服务育人的重任。无疑对班主任的各项素质都有更高的要求,哪一样都不能掉以轻心,都需要认真修炼。然而,究竟有没有一些必须坚守的核心要素,来规范班主任的教育行为,推动着班主任专业化发展呢?回答是肯定的,那就是对教育的一种信仰,对班主任岗位的一种执着,有了它战胜一切挫折都不在话下。

我们许多班主任,在谈起班主任工作时,都怀有“捧着一颗心来,不带半根草去”的**,可细细琢磨,还是眼界有限,特别是一旦遇到挫折、困难,难以化解的时候,往往会暴露出我们认识的浮浅,一些本质的深层次的原因却难以顾及。以致于消沉、退缩。其实这种困惑就连伟大的人民教育家陶行知也曾有过。陶先生在“知与行”中,就曾苦苦求索,先行后知,还是先知后行,或知行同步,亦知亦行?最终还是选择了杜威的实用哲学,“行”尔后“知”。我们借助陶先生问一下自已:“我们能跳出自已吗?”实在有点难,一位大师尚且如此艰难,何况吾辈!然而,正因为陶先生把教育作为一种终生不喻的信仰,他才能提出并践行了“捧着一颗心来,不带半根草去”,这信仰就是支撑,就是动力。有哪位班主任不知道孔老夫子在辛酸悲苦中所坚持的“学而不厌,悔人不倦”,但又有多少人把它变成了自觉的行动?(目前许多教师不愿当班主任,即可从一个侧面说明这个问题)。又有多少人像魏书生。(班主任 .banzhuren.cn)李镇西这样的大家如此之执著?因此,我认为,一位想实现专业发展的班主任,关健是把教育作为一种信仰,有了这种信仰战胜一切困难、挫折、烦恼、纷扰,就有了方向和动力。班主任工作是基于理想与信念的工作,班主任专业化也是基于理想与信念的专业化。信仰问题不解决,一切都是空活,