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班主任工作因细节而美丽

班主任工作因细节而美丽

一滴水能折射太阳的光辉。一个细节能决定事业的成败。班主任工作平凡而复杂,正如汪中求先生在《细节决定成败》中所说:“大量的工作,都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。”海尔集团在细节上下足功夫,埋头苦干,因而成为中国制造业的旗舰。海尔总裁张瑞敏说:“什么是不简单?把每件简单的事做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好就是不平凡。”

在我看来,班主任工作中一些细节上的功夫,决定着教育的质量。教育无小事,简单不等于容易,只有花大力气做好小事情,我们的工作才能收到事半功倍的效果。只有想方设法把小事做细,我们的班主任工作才能变得生动起来、美丽起来!

(一)在细节中展示人格魅力

班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的,班主任在学生心目中的形象,不仅是无字之书,也是无言之教。包含班主任整个人格形象的因素很多,而仪表形象和语言形象是不能忽视的两个方面。因为班主任的穿着打扮,是其内在美的外在表现,无声地传播着文明与美,向学生暗示着对人生的追求,对真、善、美的认识,对生活的热爱。所以,作为教师要塑造自己完美的外表形象,使自己具有端庄大方的仪表、幽默风趣的谈吐、优雅得体的举止、亲切和蔼的态度,用良好的外表形象给学生以美的享受、亲切的感觉,从而拉近教师和学生之间的距离,使师生关系变得更和谐、更融洽。作为交流的工具,班主任的语言应该达到具有无穷魅力的艺术境界,特别是文明礼貌用语(如:师生之间多使用:你好、谢谢、对不起、再见)、批评用语(如:把“坏”用“不好”代替、“错误”用“不正确”代替)等的适时、适当使用,会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好,把你当成知心朋友。特别是现在的学生正处在一种“热衷效仿”的年龄,班主任仪表和语言效应的“潜移默化”教育效果是不言而喻的。因此,作为一名新时代的教师,要树立自己良好的人格形象,努力形成自己独特的人格魅力。为此,我常常以身示教,用自己良好的言行影响、熏陶学生。平时坚持说普通话,坚持使用礼貌用语;下课后,和学生一起做广播操,地上有纸屑,我会悄悄主动捡起来;大扫除时,我会孩子们一起埋头苦干;见到同事来宾,我会主动的微笑问好;借了学生的物品,我会真诚道谢,及时归还;班上学生有困难,我会带头捐款捐物。运动会上,我会扯着嗓子、跺着脚为运动员呐喊助威;广播**赛中,我会和孩子们一同活跃在操场上;联欢会上,我会精心设计节目内容并和孩子们同台演出,无言的垂范总是具有莫大的感召力,班上多数学生能做到热爱集体,待人接物彬彬有礼。

(二)在细节中传达浓浓爱意

1、关注日常小事,体现贴心关怀。

师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应该停留在口头上,而是体现在无数个细节之中。学生没来上课,我会及时与其父母取得联系;学生感冒发烧,我会打电话问候并及时帮他补课,到校后我会关切地问长问短并提醒他按时吃药;学生遇到不开心的事闷闷不乐,我会耐心地开导他;学生在校不好好吃饭,我会形象地讲清利害;学生过生日,我会送上自己真诚的祝福。学生住院了,我会带上她的好朋友去医院探望并带去全班同学真诚的祝福;学生进步了,他会听到来自于全班同学的祝贺。作为教师,千万不要吝啬自己的爱,要关注日常小事,真正地把爱做出来,让学生感受到来自教师的贴心关怀。

2、关注后进学生,体现无言关爱。

高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”对于学习上的后进生,生活中的困难生,感情上的孤独生,教师更要给予无言的关爱。我班小杰是年级有名的后进生,不仅学习习惯差,成绩差,那一手字更是让人难以接受。通过观察,我发现由于父母疏于管教,孩子从小未养成良好的习惯,对学习丧失了信心,加之父母感情不合,孩子整日生活在焦虑和恐惧当中。俗话说:“清官难断家务事”,可为了这个孩子,我不厌其烦地与他的父母交流,让他们明白环境对孩子成长的影响,但长期的积怨使双方难以沟通,他们最终还是分道扬镳。父母的离异给小杰的心灵造成了无法弥补的创伤,他失去了往日的笑颜,眼神变得迷离而惶恐,性格变得执拗而孤僻。看着曾经生龙活虎的孩子失去了天真和欢笑,我心如刀绞。我知道,作为她喜爱的班主任,我完全有责任有义务来帮助他,让他重新感到母爱的温暖。一次放学,我照例把小杰等几名后进生留下听写、改错,不知不觉已到六点多钟,当时天上下着蒙蒙细雨,看着别的孩子都穿着秋装,打着雨伞,可小杰一人穿着衬衣,准备冒雨回家时,我不禁感到一阵心酸。我撑着雨伞,把一件校服披在他身上,搂着他瘦弱的肩膀向车站走去。天不作美,在车站等了足足二十分钟也未见车来。看着他担忧的眼神,我赶紧给他父亲打了一个电话,说亲自把他送回来,并跟他和在场的几位同学各买了两块面包。看着他们津津有味地吃着面包,我心里既高兴又酸楚。恰在这时,他父亲来电话说已下班,在目的地等他回家,我问清详细地点,再三叮嘱后,才把他送上了车,直到后来与他父亲通话,得知他安全到达的消息后我心中的一块石头才算落了地。以后的日子,我更是对他关爱有加。(班主任 .banzhuren.cn)我一次又一次与他促膝谈心,拉着他的小手问长问短,目光中满怀关切,语气中充满柔情。渐渐地,他向我敞开心扉,遇到烦恼的事,他会向我诉说;遇到开心事,他会在第一时间内告诉我。看着他对我的喜爱和信任,我感到由衷的欣慰。我手把手教他把字写端正,不厌其烦地给他报听写、讲订正,生动形象地指导他写作。他点滴的进步我都会大力赞赏,只因为想让这星星之火成燎原之势。上个学期,小俊杰锁骨不慎骨折,住进了医院。听到这个消息,我心里十分难过,身为母亲的我,知道在孩子最脆弱的时候需要母亲,需要母爱。虽然我是他喜爱的老师,但绝对取代不了母亲,那是一种血浓于水的亲情啊!心急如焚的我想方设法找到了他母亲的电话,当远在北京的母亲听说自己的儿子因骨折住院时,禁不住失声痛哭。我一边安慰他的母亲,一边把妈妈即将陪伴他、照顾他的消息告诉了他。当他的母亲奇迹般地出现在病房时,小俊杰的眼泪夺眶而出。母子重逢的场面真切而感人。我悄悄退出病房,让这对久违了的母子尽情交流、畅谈,为使他重新燃起生活的信心和勇气,我跟他讲故事、打比方,鼓励他顽强地与病魔作斗争。为使他感受到集体的温暖,大队委张文玲号召班上的学生献出自己的一片爱心,同学们这个捐一个苹果,那个捐一个橙子,后来居然装了满满的三大袋,还有一大袋玩具。我买了一大束鲜花,带着一群孩子乘车来到一医院,当精致的贺卡、可爱的玩具呈现在他的眼前时,当真诚的话语、亲切的问候响彻在他的耳际时,他的眼睛湿润了。我分明看到那泪眼婆娑的目光中充满了惊喜,那苍白瘦弱的脸上充满了笑意。孩子们围着他尽情地唱,尽情地笑,这个牵牵他的小手,那个挨挨他的小脸,他的脸上露出了灿烂的笑容。

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