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班主任的“三心二艺”

班主任的“三心二艺”


“叮铃铃……”,下午第一节课的预备铃响了,陈老师正准备去上课。这时,班里的几位同学来了,他们和陈老师一起走向教室。当陈老师刚要推门进去的时候,身旁的同学突然将他的眼睛蒙住了,并簇拥着他走进了教室。当同学们的手移开的时候,陈老师愣住了:映入眼帘的是一大束鲜花、一个大大的生日蛋糕,烛光摇曳,教室后面的黑板上,红彤彤的“生日快乐”四个大字耀你的眼,教室里“祝你生日快乐”的歌声此起彼伏。同学们洋溢着一张张笑嘻嘻的脸蛋,在班长的主持下,一个别开生面的生日Party在2006级6班的教室拉开了序幕……

这个2006级6班,无论从哪个方面来说,都是我校“最最最”的班(该班是我校最为特殊的班级,3年来因为种种原因换了3个班主任、3个数学老师、3个英语老师、2个语文老师,因此学生学习习惯和行为习惯可想而知),而陈老师接手这个班也不过就一学期多一点而已。用陈老师自己的话说:“执教二十多年来,这还是头一回。这次生日是已过生日当中最特别、最有价值和最激动人心的生日。”的确,能让学生自觉、自主、自发地给老师庆祝生日的人,恐怕不是很多。为什么陈老师能够享受学生如此殊荣呢?翻开陈老师担当这个班班主任的日历,也许我们可以悟出点什么。

一、帮助同学树立信心

“自信是成功的桥梁。”现代教育理念认为,我们应该让每个同学都抬起来头走路。帮助同学树立自信是我们每个教育工作者的责任,更是我们班主任不容推辞的义务。

当陈老师刚走近同学们的时候,同学们对他诉说的较多的是“老师都喜欢成绩好的学生,我们算什么”、“我们学不好了”、“没有时间了”、“哎,我们玩完了”等诸多大同小异的泄气的话。但是,细细品品,从他(她)们的话里,我们听出了同学们内心深处的希冀:“老师,帮帮我们吧。”

怎么帮助他们呢?我从陈老师那里找到了办法:针对这样的状况,首先应该做的是帮助他(她)们树立信心。怎样才能使学生树立信心呢?陈老师的行动告诉我们,那就是“赏识”。

陈老师为了树立起学生的自信,给自己制定了这样的工作策略并认真贯彻执行:

第一:学会赏识,细心观察,及时发掘,努力寻找每个同学的闪光点;

第二:对人对事做到公平、公正、公开、民主、平等、理解、信任和宽容;

第三:努力创造和寻找机会给每个同学以锻炼;

第四:同学一有进步就立即公开、表扬。

这样,学生的自信终于被树立起来了。

人各有所长,我们应该用赏识的眼光去看待他们,也许他们的学习成绩差点,但也许在音、体、美和发明小制作或者说、写作等方面有天赋也说不定。因此,我们应该这样对待我们的学生:“挖掘闪光点,扶持进步点;(班主任 .banzhuren.cn)抓住反复点,促进进步点”,学会赏识,细心观察,一有机会就给,一有成绩就扬,以公平、公正、民主、平等、宽容与信赖对待他们,循序渐进,为他们搭起自信的平台。只要我们为他们竖起自信的风帆,他们就一定会乘风破浪,到达成功的彼岸。

二、为了同学付爱心

素质教育的基本指导思想是:以“爱”为主旋律,树立每个学生都能行的教育理念,给所有学生信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒,使孩子们在“爱”的**中成长。我们老师应该用炽热的“师爱”去呵护他们、去关爱他(她)们,用最真挚的爱去感动、感化(她)他们。

如何对孩子付出爱心?我们很多人都有很多体会。但是,在我看来,老师的爱不仅仅是语重心长的谆谆教诲,更在于为学生“雪中送炭,雨中送伞”,解燃眉之急。爱就应该爱得踏踏实实、真真切切,爱在实处,为学生办实事,让学生真正得到实惠的爱,这样才能真正赢得学生的真心。

同学李某,因父母闹离婚,情绪低落,心事重重,学习成绩迅速下降。加之临近初三毕业,学习压力大,不知到底该怎么办,甚至出现了轻生的念头。当陈老师得知这个情况后,便果断地决定家访,以“孩子快毕业了”,来了解孩子在家里的学习情况为理由,迂徊地同其父母交谈,然后旁敲侧击地用了许多事例并现身说法,慢慢地开导李某的家长。难度是可想而知的。但是,陈老师凭着一颗做老师良知的心,三番五次做家访,用自己的真诚慢慢地感化着家长、感染着家长、感动着家长。最后,大家为了孩子,为了孩子的将来,达成了一致,彻底解决了李某同学的心病。李某同学脸上的笑容渐渐多了起来,学习更加勤奋有劲,后来考上了区重点高中。到现在李某同学及家人都十分感谢陈老师的这份真情,每到逢年过节他们都会向陈老师送上他们的一份真诚的祝福。