当前位置: 范文大全  >  工作范文  >  工作计划范文  >  浅析面对高端学生群体班主任工作的新视角

浅析面对高端学生群体班主任工作的新视角



我班的班干部独立工作能力强,自我管理能力强,不需要老师时刻提醒、督促,班级一切工作照常进行,秩序井然有序。比如,学校开展大型场地活动,重大考试需要布置考场,开展主题班会活动,等等,都是班干部自己组织进行,老师不用过多操心。

7、心理按摩区域。

有研究表明,心理最健康的竟是那些成绩一般的学生,优等生们往往大多表现出不同程度的焦虑,后进生则大多表现为抑郁。金老师注重做这“两头”学生的心理按摩。

对于后进生,除了和这些学生谈话外,在课余和学生打篮球、乒乓球,有时在周末组织几个相关的学生游东湖,爬磨山,一边游玩一边聊天。有几个让家长“死了心”的学生大发感慨:“老师,要是我们家长像您这样和我们好好谈话,愿意倾听我们的心里话就好了。跟老师您交流好爽啊!”

8、家长沟通区域。

我调查得出的结论是:优等生倍感压力大,是来自家长的期望值过高,后进生抑郁主要是家长尤其是爸爸对孩子的训斥、嘲讽而引发的。所以,我非常注重与家长沟通,尤其是和孩子的父亲的沟通。班上的家长几乎都成了和我无话不说的朋友了。

9、任课教师协调区域。

我有个秘密武器来协调师生关系,那就是“双抬法则”,即在老师那里“抬”学生,让任课教师感受到学生非常欣赏老师,认可老师。在学生那里“抬”老师,让学生感受到任课老师信任他们,对他们充满信心。师生双方都互有好感,互相信任,互相期待,这么融洽的师生关系,必然有助于教学相长。

三、把主题班会打造成学生自我教育的重要平台。

在我的指导下,我的学生能根据国内外因素和学生实际,自主确定主题班会的主题、内容、形式,学生参与积极,班会很活跃,很深刻。比如:

“今天落不下明天的树叶”的主题班会,学生探讨如何看待早恋问题,如何度过青春期;

“当你坚持不下去坚持下去就是了”的主题班会,学生探讨的是高考前夕如何破解高原现象;

“乌鸡如何变凤凰”的主题班会,学生探讨如何使学习后进生改变学习被动的局面,在班会上学生剖析学习落后的原因,交流各科学习方法,提高学习效率的措施;

“思想有多远我们就能走多远”的主题班会,学生探讨的是当今时代我们应该有什么思想,如何做一个有思想的人;

“一半是馅饼,一半是陷阱”的主题班会,学生探讨的是经济全球化的利弊;

“政治家与政客”的主题班会,学生放眼全球,分析国际局势和国家之间的关系,剖析某些国家践踏联合国宪章的宗旨原则,侵犯侵略发展中国家,认清了某些国家的领导人是为资产阶级服务的政客而非政治家。通过讨论,学生领会了中国领导人的远见卓识、外交睿智和领袖风范,增强了对国家和民族的信心。

我充分发掘了、拓展了主题班会的教育功能:思想品德教育、情商教育、心理教育、学法交流、拓宽知识视野、锤炼思维品质、丰富人生经验的教育功能;学生特长、个性风采的展示功能;自我剖析、自我批评的自我完善功能;相互启发、相互促进的共同发展功能;师生交流、生生交流的桥梁功能;增进同学感情,增强班级凝聚力的融合功能。总之,丰富多彩的主题班会极大拓展了教育空间,丰富了教育内容,提高了教育效果,我班的学生向上、阳光、成熟、大气,有规则,守规矩,班风正,学风浓,班级凝聚力强,所带的2010届的文科班被评为武汉市先进班集体。

来源:韬光养晦博客