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班主任角如何唤起任课教师的热情

班主任角如何唤起任课教师的热情

很多学校都设有所谓的火箭班、竞赛班、实验班之类,为了提高升学率,无可厚非,任何一个学校都不会拿自己的生命线开玩笑。然而,尖子生一旦抽调集中之后,其他普通班的学习氛围就大打折扣了,尤其对我们西部这些基础教育薄弱,生源参差不齐的地区来讲,更是如此。

在校园里,经常会听到一些关于任课教师情绪不高的流言——领导们在说,同事们在说,学生们也在说。流言不一定就是假的,我深有体会。几乎所有老师都有过这样的经历,认认真真地准备了一堂课,兴致**地走上讲台,结果被满屋子颓废的表现和涣散的气息一次次地消磨殆尽。如何提高学生们的学习热情,教师们求医问药,可是孩子们已然没有形成良好的的学习习惯,对课本知识没有兴趣,又处在十七八岁这种充满幻想,又似懂非懂,半生不熟的年龄段。这理论与实践的差距,理想与现实的差距,就显而易见了。于是,经过若干次的失败和打击之后,成就感严重缺失,教师们或麻木,或放弃,很多人也便不再勤奋了。

这是一个恶性循环——差的成绩和表现磨没了教师的斗志,斗志的丧失又无法提高学生的成绩和课堂表现;教师没有教学热情,学生没有学习热情——这是一个极为可怕的恶型循环,师生双方都将蒙受重大损失。

道理是容易说懂的,我也相信方法总比问题多。做为班主任,我们又该如何去做呢?这里不多说枯燥的理论,谈谈一些实际的做法更为实在。

教师的热情是被学生磨灭的,要唤回任课教师的热情必须从学生入手,简单地说,就是让学生学会“忽悠”老师。

首先,培养和谐的师生感情。

应该相信“细节决定成败”,所以我们就应从平时的细节着手。平日里,学生见到老师一般都会问好,但我们不妨问问学生,他们的问好有没有特点,有没有饱含真情,难道就只是擦肩而过般的一句简单的“老师好”?不然,一个教师一天差不多会有将近一百人的问候量,什么样的问候我们最喜欢,印象最深刻,我们心中有数,那么,我们就按照心中的标准去教会学生怎样问好。比如声音洪亮,亲切自然;问好时最好放慢步伐,并配合点头或轻微的行礼;走廊拥挤时,为老师让路;见到老师负重时,帮助提负;当然,也不必只局限在“老师好”这三个字上,可以放开思路,言辞得体就好。问候,不仅仅的一种接人待物的礼貌,和一个人良好素质的体现,更是一个班级整体形象和作风的展示,不可小视。

请走进我们的老师。在普通班中,多数同学是不太情愿主动接近教师的。不仅是对自己的班主任,对任课教师尤为如此。尤其是成绩不好的同学,觉得在老师面前没面子,抬不起头;和老师没有什么共同的话题。我们应该告诉孩子们,这是一种误解,教师不一定只会谈论学习,教师也有自己的爱好,也有自己的生活——这一点一滴都可以和他们一同分享。教师不仅是文化知识的导师,也是生活上的导师。放学时,试着与老师同行一段,课间也与老师闲聊几句,做教师的同仁都有这种体会,其实在学生中也不乏自己的忘年之交。所以,我们不妨鼓励自己的学生大胆迈出第一步。

在一些特殊的日子里,别忘记我们的任课教师。有多少同学记得任课教师的生日?有多少班主任记得这些教学战友的生日?教师节是所有教师的节日,显不出什么特别之处。但生日则不同,它只属于自己!所以,不妨也为任课教师过一回生日。课前的几分钟,一首合唱的生日歌,一声整齐而高亢的祝福,一份精美别致的小礼物,让我们的老师陶醉在这温馨动人的氛围中,给他最美的幸福感。当然,不必拘泥于生日,还如病假重归,新婚返岗等。其实,这不单是为了留住教师的热情,更是为了建立属于我们自己的、永久珍藏的师生感情。

其次,营造良好的课堂氛围。

擦出一方整洁的讲桌,擦亮一块干净的黑板。至少在我去上课的时候,是很在意这些的。有的班级忽视讲台卫生,结果老师们都不忍心将教案放在讲桌上,生怕沾上一层粉笔灰;黑板要是花白的,估计谁也没心情好好写板书。诚然,不论勤快还是懒惰,每个人都爱干净,这是大众心理。那么,我们就应该努力为任何一个课堂营造一个洁净的环境。