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班主任工作的几点认识

班主任工作的几点认识


大学刚毕业就带班主任,当时满怀**,斗志昂扬。我坚信,以我满腔的热情一定会把班级带好。第一年,在我的**的感召下,学生的确也很争气,就像我一样充满**与斗志。但当学生适应了这里的生活,对这里没有新鲜感之后,他们的**也就随之消散。任凭我如何煽情、如何鼓舞士气都无济于事。这时的我才清醒的认识到仅凭满腔**是不能长久的。我必须改变管理策略。但当我认识到这个问题的时候,一切都已经晚了。由于平时与学生走的太近,我的班主任威严早已荡然无存,当我再想着重新整治班风,树立自己的威信时,学生出现了强大的抵触、逆反状态,以至于有的学生认为老师变了,变得那么啰里啰嗦、婆婆妈妈了,变得不再像以前那样爱他们了。于是就有同学故意违反纪律,不服管教,甚至发展到顶撞老师。

就这样,在后来的两年中,我被整的焦头烂额,我与学生几乎都是在煎熬中度过的。

这三年以来,我一直在思考,在反思,发现了自己在班级管理工作中存在很多的问题和不足,总结出来一些经验。以下几点使我感受颇深。

一、开学先树规矩,打造良好的班风、学风。

俗话说无规矩不成方圆。由于学生来自于全市各个县市,有的来自城市,有的来自农村,所受的教育背景不同,养成的生活学习习惯各不相同,所以入学之初要做好的工作便是规范学生行为习惯。

如何规范其行为习惯,我的思路如下:

1、集中精力学习《文轩中学学生守则》至少一周,该背的地方要让学生背下来,学习完要进行一场测试,不过关的要继续过关。这也就是告诉他该怎么做,许多学生之所以会犯这样那样的错,就是因为他不知道怎样做正确,怎样做不正确。

2、严抓纪律,学习完守则,就要进行一段时间的规范。让学生严格按照守则上的去做,对于违反的要及时予以纠正,屡次违反的就要按照规定进行批评教育或者处罚。只学不执行,再好的规则也只能是一张白纸,所以,学习守则固然重要,严抓落实才是关键。

3、连开几场班会,内容涉及纪律、生活、学习、如何适应新环境等各个方面,严加管理的同时还要激励学生,让他们勇于挑战困难,敢于面对接下来的各项挑战。不能让学生知难而退。

4、做好个别同学的工作,刚开学许多同学会因想家哭泣,如果不能及时做通学生工作,会是这种情绪蔓延,影响班级稳定。

5、召开班会,制定具体的班规班纪。校有校规,班还要有班规。

二、打造强有力的班委会领导班子。

一个班级的班风好坏,在很大程度上和班委会的管理和模范带头作用有很大关系。一个班级的学风好坏和学习委员的要求是有很大关系的。所以要想管理好班级,一定打造出一支强有力的班委会领导班子,班主任不能时时不离教室,也不可能事事都管,这就要求各个班委充分发挥自己的才能,配合班主任管理班级。

那么,该如何打造出一支强有力的班委会领导班子呢?

首先,要选好班委。选班委不能只看学习成绩一个方面,更重要的是要看责任心和自制力。如果选出来的班委没有责任心比没有班委更可怕,不负责任很容易会引起公愤,如果是课代表不负责任就很容易让学生对这一科目产生厌烦情绪。如果是劳动委员不负责任的话,班级卫生肯定会出问题,时间久了学生之间也会出现相互推诿的现象。如果选出的班委自制力差的话,就很可能会使其他同学松懈,尤其是班长这一角色。如果班长的自我约束能力就很差,经常违反纪律的话,对班级的不良影响要远远比其他同学大,另外当他在要求别人的同时会很没有底气,从而没有勇气制止不良行为,甚至会很容易与同学发生矛盾。所以,责任心和自制力是选好班委最应先考虑的因素。

第二,班主任老师要多和班委交流,多听取他们的意见与建议,及时发现班内存在的问题并予以批评与纠正,发现好的地方要及时宣传与表扬。如果有问题班委不能及时反馈并解决的话,一些不好的现象不能及时得到纠正,一些不好的习惯就会很容易养成。好的现象不能及时得到肯定的话,学生的积极性也很可能会被打消,好现象也就会越来越少。

第三,要求班委以身作则。加强对班委的思想教育,要求他们多做批评与自我批评。前面也已经提到班委自制力差的话就很难服众。学生刚进入初一时各种习惯都还很不好,也很少有自制力很强的学生,所以这就要求班主任老师去培养。要多很学生交流,多对班委进行思想教育,对班委要求更加严格,如果出现对其他同学要求严格,对班委偏心的话很容易引起学生的逆反心理,所以,如果对普通同学有五分严厉的话,对班委就要有十分的严厉。要求班委养成多做批评与自我批评的习惯,严格要求自己。