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如何做好农村创新型智慧班主任工作

如何做好农村创新型智慧班主任工作


林格曾说过:人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。鼓励的言语,谁都喜欢听。无论大人与小孩,都喜欢别人的赞美。一句美言传达着心灵之间的赏识。多年的班主任工作实践使我深深体会到**子关爱每一个孩子,倾听每一个细微的声音,就会赢得学生们至高无上的尊重。我想:班主任应像一团烈火给学生全身心的温暖,又要像一弯活水,用甘露**学生的心田,更要像暗夜中的一盏明灯,照亮学生青春前行的路程。农村学生大部分家长在外打工,自己留守在家,缺少亲情的抚爱。任性、顽皮、恶习满身皆备,家长的话是耳旁风,更有甚者会对父母吆三喝四。社会,家庭给农村班主任的管理工作带来了一定的难度。为了学生,班主任就要细心,耐心,用尽浑身解数,呵护好每一个学生,让学生沐浴在爱的阳光里健康快乐的成长,一路欢歌笑语。有多少次苦口婆心的劝说,有多少次彼此心灵的碰撞,有多少次浪子回头的喜悦,都无法从头细数。为了做一个学生、家长认可的班主任,自己苦点累点都是那么理所当然。扎根山区将近20年来,学生送走了一茬又一茬,学生在变,我也在变。变了容颜,增了见识。生命就在教育的平台上轮回,点滴班主任工作经验浅谈如下:

一、绽放成一朵“四心”花儿般的班主任

拥有“童心、慈心、热心、公心”是班主任的快乐法宝。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”每一个学生都有很强的表现欲,心中都希望得到老师的认可。面对一群青春发育期的学生,班主任就要拥有一片爱心。默默的付出,不谈收获。

1、童心

童心让人永远活力四射。在教育这片净土上,育人先育心,心的冷暖要用情感来取暖。学生千差万别,独生子女颇多,个性飞扬跋扈。作为班主任,要想建立一个和谐、上进的班集体,就要**子走近学生的内心,关爱学生的生活点滴,尊重每一个学生。如何接近这群孩子呢?日常生活中,找学生谈心,和学生一起唱歌,拉近距离,让学生对自己没有戒备之心,什么都愿意跟自己倾诉,结成忘年交的友谊。在班主任工作中,我经常和学生唱歌,唱一唱《让我们荡起双桨》、《感恩的心》、《不想说再见》等歌曲,让学生感受到老师也是一个老顽童。歌声飞扬,心情放松而**。时间长了,学生就喜欢敞开心扉倾诉衷肠,在倾听中,就会发现学生的心理发展动向,想一些对策,就在生活中给学生排忧解难。一份关爱,多了一份彼此的依恋,师生情谊更加浓厚。

2、慈心

人之初,性本善。班主任心怀善良的慈心,尊重是师生之间友谊的桥梁。学生最讨要用成绩数落自己的老师。对待参差不齐的学生,交流时,不论成绩优劣,都一视同仁,信任、鼓励、理解、宽容每一个学生的优点和缺点,做一个学生慈母般的班主任。一个班级总是又调皮的学生,这一些学生很难征服,冲动、任性、顶撞,叛逆行为频频出现,这样的学生要用慢攻的心术,急会让学生越走越脱离轨道。班主任既要在面上抓好班级风貌,又要在点上细致*地管好顽皮学生的思想、学习、生活、情感各方面。叛逆行为,让人防不胜防。顶撞、上网、逃学、打架是家常便饭,知错就改,改了再犯,犯了再改,反反复复的折腾。班级中的一系列不尽人意的事情,就要用一颗慈母之心来对待,不能一棍子把学生打死。(班主任 )班主任的宽容会给一个浪子回头的机会。强忍心中的怒火,细心观察学生的每一个举动,把学生的家庭状况、个人兴趣、爱好,时刻装在心里,针对学生成长阶段出现的问题,耐心的去帮助学生。刚柔相济,既要有“和风细雨式”的开导,又有“疾风暴雨式”的严厉批评。用慈母心感化班中的棘手分子,做到爱中有严,严中有爱,让每一个学生都能健康快乐的成长。当学生意识到班主任是真心为自己好时,无论是和风细雨的劝导,还是严厉的斥责,学生都会心悦诚服的接受。班主任用自己的实践,证实着“亲其师,信其道”。著名教育学家马卡连柯说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”一个班集体也就有了凝聚力,劲往一处使,心往一处想,建立一个铜墙铁壁的好班集体。