中学“学讲话、转作风、促落实”专项活动实施方案

4.奢靡之风。着力解决铺张浪费、挥霍无度，骄奢淫逸、腐化堕落等问题。如：缺乏过紧日子思想，乱花财政经费，巧立名目，发钱发物；热衷于奢华品牌，出入私人会所、高档娱乐场所，津津乐道消费高档烟酒茶；超标准使用办公用房；讲面子、讲排场，比迎送场面、比接待规格、比招待档次，变相用公款吃喝，安排娱乐活动；不讲职业道德、社会公德、家庭美德，甚至生活作风不检点，不以为耻、反以为荣。

5.“官油子”之气。着力解决推过揽功、投机取巧，欺上瞒下、八面玲珑，阿谀逢迎、拉帮结派，文过饰非、知错不改等问题。如：见了工作就推，见了荣誉就抢，多做一点就觉得吃亏，过分追求个人利益，凡事讲回报，无利不起早；对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下吆五喝六、横眉竖目，“官不大脾气不小”；一门心思用在个人仕途上，难以给领导留下印象的事不做，形不成影响的事不做，忙于走门子、跑路子，整天想着挪位子；奉行“好人主义”，捧上拉下，左右逢源，搞拉帮结派、团团伙伙，搞小圈子；对工作中发现的问题，遮遮掩掩，以各种理由说情辩解，推脱责任；利用手中职权，优亲厚友，办事不公；热衷于自我包装，树立形象，求虚名重虚荣，对金钱顶礼膜拜；善于邀功诿过，见风使舵，宁愿少干事，甚至不干事，保证不出事，四平八稳做官。

6.不作为之气。着力解决安于现状、不思进取，只有唱功、没有做功，措施棚架、失职渎职等问题。如：对xq社会稳定和长治久安总目标聚焦不够、领会不深、研究不透、落实不力，WW措施形同虚设，对发现的问题视而不见，脱离岗位、擅离职守；在干事创业方面精神懈怠、慵懒无为，缺乏**和斗志，等、靠思想严重，办事拖沓、久拖不决，敷衍了事、得过且过；心思不在工作上，在位不在岗、在岗不尽责，上班等下班，周一盼周末，做一天和尚撞一天钟；工作中说得多、做得少，底数不清、情况不明；遇到热点难点重点问题，不请示、不报告、不推动，甚至放任不管；工作纪律松弛，迟到早退，上班期间炒股、打游戏、网上购物，开会玩手机、打瞌睡、交头接耳“开小会”；奉行“鸵鸟政策”、明哲保身，当“老好人”“太平官”，该监管的不监管，该处置的不处置，对存在的问题采取“捂、盖、拖、瞒”；学校领导班子凝聚力不强，内耗严重，主要领导对于学校转型工作，没有真正从思想上和行动上把自己摆进去；教师缺乏持续学习的精神，思想僵化，默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，固守于自己惯用的灌输式、填鸭式的老套路、老办法；思维不开放，开拓创新意识不强，尤其在当前我区推动育人模式变革的过程中，呈现出本领恐慌，迎接新事物、探究新事物、挑战新事物的精气神不足，敢于追求真正的教育的勇气不足，总喜欢给自己留一条退路。

7.漂浮之气。着力解决思想麻痹、松懈厌战，照本宣科、跑冒滴漏，虚报浮夸、隐瞒实情等问题。如：对中央、自治区党委重大决策部署打折扣、做选择、搞变通，习惯当“二传手”“甩手掌柜”，照搬照抄，搞政策措施棚架，层层喊、层层漂，上面九级风浪，下面纹丝不动；对区委重大工作部署、教育转型发展认识不清，责任感、紧迫感不强；热衷于造名词、凑数字、编资料，做表面文章，对假情况、假数字、假典型，见怪不怪、听之任之，甚至挖空心思弄虚作假、粉饰太平；工作贪大求全，不出实招，不重实效，报喜不报忧，工作浮在面上；学校领导身上酒气太重，不学习，不读书；违反教师职业道德，体罚和变相体罚学生，给学生身心健康带来了极大伤害。

8.“两面人”之气。着力解决上有政策、下有对策，口是心非、阳奉阴违，当面一套、背后一套，特别是在维护祖国统一、维护民族团结、反对民族分裂等大是大非方面态度暧昧，甚至与分裂分子相互勾结，沆瀣一气等问题。如：对中央、自治区党委和市委、区委的决策部署，特别是落实总目标、党的民族宗教政策、嵌入式居住，特别是对双语教育、民汉统一编班等工作说三道四、评头论足，当面不言语、内心藏褒贬，大会上唱赞歌，私下里唱反调；放弃马克思主义无神论立场，升国旗唱国歌不张嘴，信仰宗教、参加“两节”会礼，对宗教明里不信暗里信，在职时回避宗教活动，退休后寻求宗教慰藉；对非法宗教活动和极端宗教思想态度暧昧，对家人、亲友、下属和同事在大是大非问题上的模糊观念、错误言行不教育、不说服、不纠正；在维护社会稳定、维护民族团结中不敢管、不愿管、不会管，在民族宗教等**问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不批驳、不亮剑、不报告，台上台下两个样、单位内外两种人，反对世俗生活，泛化“清真”概念；面对这场深刻的教育变革，口头上说“好”，心里面却怀疑，态度上犹豫，行动上迟疑；表面上认可教育转型改革，而实际行为却与推动教育转型不相一致，对教育核心价值观和教育愿景在思想上不认同，在行动上不落实，在私下对教育改革转型说三道四，发表不负责任的言论