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如何做一位学生喜欢的班主任



在工作中,教师要努力地实现着自己的目标:那就是做学生最喜欢的老师。

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,班级管理千头万绪,学生思想瞬息万变,特别是二十一世纪的孩子们,个性张扬,见多识广、思维灵活,针对这些情况,每个班主任在管理班级的方法上,都有自己的独到之处;在这里我粗浅地谈一谈工作中的点滴做法。

一、全方位的了解学生

作为班主任,要善于洞察学生的心灵,**清学生的心理特点,体会他们的内心要求。刚接手一个新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事。这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

二、用爱心唤真情

教坛数载风雨,在具体的教学实践过程中,我深切地感受到,要当好一名教师,不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力,更为重要的是要用那颗博爱之心去热爱学生,让自己爱得专心致志,爱得无私无畏!(班主任 .banzhuren.cn)只有真正的热爱学生,走进学生的心灵,才能把教书育人的工作做好。因为爱是教师最美丽的语言!教师的爱既不能完全等于母爱,也不能完全等于父爱,而应该是一种高尚的爱,深沉的爱,理智的爱,科学的

爱,恰到好处的爱,富有艺术的爱.教师只有懂得了爱的艺术,才能春风化雨,收获成功.

爱的表现是多方面的,找学生谈话,与家长联系等也是心灵交流的重要方式。再就是要关爱“默默无闻”的学生,一般说来,在老师的心目中,那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱,而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生,一般引不起老师的注意,这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点,用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育。谁能不说

情感是人世间最真挚最美好的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生,以人为本,无私奉献,教育才会展示出惊人的魅力。

三、用个人魅力吸引学生

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”

1.好学上进,不辜负学生

教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失,你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。

4、多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的结果。

教师的崇高也许就体现在“丝丝入谷”中,体现在“润物细无声”上,体现在“躬自厚而薄责于人”上,而这又更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高,有赖于教师健全的人格魅力。春花满园,离不开园丁的辛勤培植,学生的成长离不开教师的精心抚育。我们完全有理由相信:捧着教书育人的宗旨,我们付出更多的关心和爱护,必将促进学生全面素质的提高和整个素质教育的提升。

三百六十五行,行行都充满着爱。演员对自己说:“我爱我的观众”,医生对自己说:“我爱我的病人”,农民对自己说:“我爱我的庄稼”,而我想对自己说:“我爱我的学生!因为爱,所以爱。”