角色游戏中的教师工作心得

  在讲评的时候我把这个事件和孩子们一起讨论了一下，我说今天娃娃家的爷爷今天玩得时候碰到什么不开心的事吗？这时爷爷举手了，正和我意，爷爷说了他今天的事情后，我把问题抛给孩子们：“你说说车子该停在哪里？怎么样让别人知道这里是可以停车的？”经过一翻讨论后，大家决定应该可以做个标记“P”，于是我对他们说：“那下次请叫交警队的警察可要设计好停车场或停车位的标志。”

  在游戏不断*开展的过程中，孩子们根据已有的经验，知道了要停车买东西，但是在今天的停车过程中开车的人和交警之间是有矛盾的，交警是要让开车的人停好车，不能乱停车，车子应该停在停车场的地方。但是他们对于哪里该停车的标准没有统一的规定，只到开好罚单，开车的人也莫名其妙不知道该怎么办？

  从这个案例当中我们也可以看出这个交警也有点不负责任，对于司机提出的疑惑，他没有去理会，没有想办法去帮他解决，而是选择离开。对于这样的发现，我们作为老师要抓住这些有价值的事件，如果当时不能马上介入解决，那么在讲评中我们一定要点到，帮助幼儿提升这方面的经验，在这点上我觉得做得比较好，在孩子们的共同讨论下，孩子们总结出了停车的标志，以及停车位的规划，然后孩子们又想到停车位该怎么做。下阶段我觉得在材料区中应该提供些粉笔等，让幼儿动脑筋去设计停车位等。

  角色游戏中的讲评作为游戏活动中的重要组成部分，对于发展幼儿的游戏经验有着举足轻重的作用，因此，不断的积累讲评的方法与策略有利于孩子角色游戏的顺利开展。

  以上是我在中班角色游戏中总结的一些经验。其实孩子们的游戏不是放任自由的，虽然自主，但是与老师的合理指导、适当指导、直接、间接指导等都分不开的，老师要随机地用好这些策略，帮助幼儿，推动幼儿游戏的进展，积累其丰富的经验，教师也只有在这当中不断地观察、协调、完善，才能让孩子带给你惊喜的发现。